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支架引路,走在习作教研的路上

2019-11-29 10:38| 发布者: 井清| 查看: 29| 评论: 0|原编辑: 张婷

——新吴区“新素养 新课堂”小学语文统编教材习作教学专题培训活动纪实
  《语文课程标准》指出:“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养等综合体现。”写作是衡量中小学生语文学习的重要尺度。大家常常感叹,作文教学“教也难,学也难”作文教学一直是语文教学的难点,称得上是语文教学的半壁江山。如何拿下这半壁江山,11月26日下午在mg游戏手机版官方网站承办的新吴区“新素养 新课堂”小学语文统编教材习作教学专题培训活动上,江苏省语文特级教师吴勇老师如同冬日里的一道暖阳,用写作支架引路,带领大家走在习作教研的路上。
  吴勇老师首先为大家带来了课堂展示《先容一种事物》,从学生最熟悉的事物出发,开篇明确先容事物的方面,围绕如何先容出事物的特点展开了细致而深入的分析。课堂上,吴老师基于学情充分敬重学生的课堂生长,通过各种比较让学生感受语言的精准、方法的多样对于文章表达的妙处,从而实现说明文的用词的准确和形式的多样。整堂课吴老师带着学生在直接描述的基础上用上恰当的连接词对说明对象进行“彩绘”,扎扎实实去做、去比较、去感受。在吴老师的引导下,学生由原来的拿到作文题无从下手到有了方法引路,并且能够轻松驾驭写作内容,课堂亮点频现,为教师习作教学研究提供了很好的范例。
  课后,吴勇老师做了《写作支架:指向儿童言语困境的习作教学》的专题讲座,为参会老师带来了一个比较新鲜的词儿——“写作支架”。写作支架就是在写作过程中,老师为学生提供的言语脚手架,打通学生言语的“局部梗阻”,真正推动学生的言语成长。讲座中,吴老师例举多种写作支架的形式,用一个个教材中的生动的案例带领大家思考和感受写作支架搭建和设置的精妙。他强调,习作教学不是教写作常识,而是教写作常识的运用。吴老师的讲座,深入浅出,真诚真切,既有自己的教学经验和感悟,更有他对作文教学的探索与实践。有做法,有感悟,有理论表述,也有实例佐证。会上老师纷纷表示理念新颖,方法实在,可操作性强。活动最后,邹丽华校长就吴勇老师的课堂展示和专家讲座进行了精彩的点评。
  小学习作教学是培养小学生综合素质的一个重要内容,加强习作教学研究,是大家每个语文老师义不容辞的责任。大家的路还很长,大家还在路上,让大家追随名师,脚踏实地,潜心研究,在语文教育的沃土上收获属于自己的累累硕果。



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